一．英语专业建设成效

英语专业于2004年经吉林省教育厅批准设立，同年9月招收第一届英语专业本科学生，已有16届毕业生，人数达1300余人。2018年被评为校级特色专业，现有专兼职教师11人（含外教1人），其中博士（含在读）2人，副教授以上职称9人，占教师总数82%，36%教师具有海外留学、访学或工作经历。教师获国家、省、市级各类教学奖项10余项，获批省级以上教研、科研立项20余项，出版学术著作及教材 15部。英语专业成功申报省级精品课1门，校级精品课2门，校级优秀课3门，校级学科平台（应用语言研究所）1个。

三．人才培养模式特色

英语专业从校本位出发，根据英语专业现有资源以及吉林省社会需求，明确英语专业人才培养应突出其“专业性”，朝着“厚基础、强能力、高素质”的总体目标发展。因此，基于OBE理念，坚持正向施工，反向设计的原则，构建了“一体三层四翼”、交叉性、融合式的特色人才培养模式，实现“英语+跨专业方向”、“英语+数字”、“英语+实践”的人才培养目标。“一体”指以OBE理念为指导，明确培养应用型、复合型英语专业人才；“三层”指培养的规格，即从英语语言，跨文化沟通与价值引领，职业技能三个层面进行人才培养；“四翼”指培养的方式，包括；培养目标多维化（人文素养，职业技能，语言能力，创新创业能力），主体多元化（开设英语学科教学、国际商务方向，实现“分层培养，分类培养”），方法多样化（大一开始开设语言集中实践课程，打好基本功；第五学期开始分方向学习，明确个人职业发展目标；打破传统课程壁垒，增设创新课程），手段创新化（实训课程呈梯度，增加先修课程要求；依托学校和校外实习基地，构建“三位一体，四年联动”实践教学体系）。

四．课程设置特色

根据《国标》要求和专业方向的社会需求设置课程。课程设置体现专业技能训练和职业方向相结合的原则，打破传统英语专业课程设置壁垒，增设创新型课程，包括跨专业课程：国际贸易理论与实务、跨境电子商务、英语教师职业技能、英语课程与教学论、HTML + CSS + JavaScript（在线课程开发）等；融合数字技术课程：计算机基础与人工智能、应用文写作（含软件应用）、视频编辑与文案撰写、现代教育技术、HTML + CSS + JavaScript（在线课程开发）、英汉/汉英笔译（含软件应用）、英汉/汉英口译（含软件应用）、新媒体网络运营等。专业选修突出选修课优势，从课程模块中进行选择，选修课不少于22学分；特色方向模块需要完成14学分，从两个专业方向（英语学科教学模块、国际商务模块）任选其一。

五．实践教学特色

“三位一体，四年联动”的实践教学体系

英语专业实践教学从第一学期开始，贯穿大学四年，实现“三位一体，四年联动”的实践教学体系。大一强化语音和语法，大二训练英语听说和读写，为后续英语专业学习打下坚实基础；大三开始进行专业方向实训，为就业和毕业后工作做好准备；大四进行综合实训，实习和毕业论文。每学期集中实践课程难易程度呈螺旋梯度，增设实践先修课程，为学生英语语言基本功提出硬性要求，保证学生毕业前获得扎实的英语语言基本功。

六．1+X证书融合

根据企业用人需求和规格，在人才培养方案中融入职业资格证书、英语考级、学科竞赛等培训内容，例如，英语学科教学方向课程中融入英语教师资格证的培训和全国学生高师技能大赛指导；在能力发展课程模块中开设英语专业四级和雅思辅导相关课程等。优化课程设置和教学内容，把1和X证书有机衔接，提高应用型本科教育和职业教育质量，增强学生就业竞争能力。