师生角色互换为实验课教学带来勃勃生机

日期：2016-05-20 已浏览292次

2016年5月18日上午，实验大楼A409教室，一次别开生面的分析化学实验如期开讲，与以往不同的是，今天的授课者不是任课教师，而是2015级应用化学专业的学生何海涛，实验题目：《自来水总硬度及钙镁含量的测定》。

          

 

只见海涛同学不慌不忙、镇定自若，从实验目的、实验原理到实验内容讲的井井有条，有理有据，颇具师者风范，还不时地提出问题引发同学们思考，同学们更是配合默契，各抒己见，发言踊跃，课堂气氛活跃，民主氛围浓厚。教学的各个环节衔接紧凑，教学进程流畅。随后，任课教师刘景华进行了补充性讲解，并作简要讲评。

 

校教学督导员朱鲜野老师有幸参加了本次课的观摩。课后，她不无感慨评价道：“整个教学过程充分体现了刘景华老师精妙的课堂设计，这一课，导演导的成功，演员演的到位。在实验课堂，针对学生有兴趣、而且实验原理不太难的实验题目实现师生的角色互换，能有效激发学生参与教学的热情，调动学生自主学习的积极性，有助于实现学生综合能力的培养。传统教学模式的突破，必将为实验课教学带来勃勃生机。”

                                                             

供    稿：康丽娟、张秀丽

信息提供：刘景华、朱鲜野