探索学分制背景下的“应用文写作”课程改革

日期：2015-09-25 已浏览386次

探索学分制背景下的“应用文写作”课程改革

——综合教研室就落实学分制改革召开专题研讨会

 

    为进一步适应学校培养应用技术型人才的目标定位，全面落实学校有关学分制改革的要求，2015年9月16日下午，基础部综合教研室组织召开了“应用文写作”课程教学研讨会。承担“应用文写作”课程的教师参加了研讨会。会议由“应用文写作”课程负责人、综合教研室副主任赵红香主持。

 

    研讨会主要围绕当下学校实施学分制大背景下，“应用文写作”课程教学内容的选取、考核形式和课时的分配等内容进行了深入研讨。

 

    赵红香副主任首先就本次研讨会的宗旨、目的、意义作了简要说明。她说，“应用文写作”课程是公共基础选修课，是学分制改革下教育教学的重要组成部分，我们要大胆探索，与时俱进，走在改革的前端。她强调指出，“应用文写作”课程作为综合教研室的主打课之一，开设时间最长，实践性最强，各位教师要充分结合学校学分制改革的大形势，密切结合学生特点和需求，有目标、有针对性、有创造性地开展教学，务必确保广大选修同学，学有所成，学以致用。

 

    讨论中，大家一致认为，教学内容的选取应体现应用写作的过程性、学习内容的适应性和服务性，根据学生的实际情况选择不同行业通用的和能为学生就业服务的应用文非常重要，这样才能把培养学生“解决实际问题的能力”和“自主学习能力”放在突出的位置上；对于考核形式，经过大家认真讨论，结合教学实践，形成了全过程考核的形式，目的是强化过程学习，促进学生在任务的完成中学以致用；在课时分配的讨论中，大家认为要充分考虑到实践教学，本课程既然是工具课，要注重能力培养，合理分配理论教学和实践教学的课时，才能真正地培养学生处理日常应用文的写作能力，激发学生的自主学习能力，让学生具备未来职业生涯的可持续发展能力。

 

    最后，综合教研室副主任赵红香进行了总结。她首先充分肯定了召开此次教学研讨会的意义，认为这次研讨会大家明确了思想，取得了共识，达到了预期的目的。她希望任课教师针对我校学生的特点，围绕人才培养目标和学分制改革精神，进行积极的教学改革，确保广大学生通过选修，不仅能学到系统的理论知识，同时也能掌握较强的实践动手能力，真正符合学校培养应用型人才的目标定位。

 

综合教研室 赵红香