“一师一优课”课程建设工作总结

 

基础教研部

“一师一优课”课程建设工作总结

 

    历经三年的“一师一优课”建设，在全体教师的共同努力下，较好完成基础部“一师一优课”建设方案，实现了建设目标，取得了较好的建设成果。

1、“一师一优课”建设成绩斐然。在“一师一优课”建设过程中，每一门课程都指定了指导教师，在指导教师高度责任心下，全程跟踪、检查、指导，发现问题及时帮助解决问题，保证课程建设的质量，最终，取得了好成绩。在申报的8门“一师一优课”中，有5门评为示范课，3门评为重点建设课。具体如下：

申报教师	课程	认定等级
李东升	高等数学 上	示范课程
王健	高等数学 下	示范课程
陆晶	线性代数	示范课程
张秀丽	有机化学	示范课程
李蕴	分析化学	示范课程
王雪	概率与数理统计	重点建设课程
谷欣	应用文写作	重点建设课程
刘佰东	大学物理	重点建设课程

特别是，王健老师建设的4门线上课程被学习通录为示范教学包，目前有六百多所高校在使用中。

杜秀国教授、王健副教授在学校组织的“一师一优课”建设工作总结会上，，对“一师一优课”建设做了经验分享，同时，他们受邀赴河北东方学院讲座，就课程教学大纲说明做解读，并对“一师一优课”建设做经验分享，反响热烈。

2.探索混合式教学模式取得成果。王建创建的“311”教学模式，已经在省高教学会立项并结项，目前在教学中积极改革实践。

王建创建的“311”教学模式：

 

“3”：“三个阶段”，即兴趣培养阶段、科技融合阶段、创新方法解题阶段；

“1”：“一个结合”，即与岗位结合，构建专业人才培养方案；

“1”：“一个核心”，即以思政建设为核心，发展数学。

王雪研究的“基于学习通平台的“BOPPPSE”教学模式”在省高教学会立项。

陆晶改革创新的“DSDASD六步教学法”也在省高教学会立项。

谷欣研究的“应用文写作混合式教学模式”也在省高教学会立项。

老师们积极探索教学模式的改革，并在教学中勇于实践，进而推动了课程建设及教学质量的提升。

3.不断探索改革考核方式。一是加强学习过程的考核，借助学习通平台，将考勤、预习课程视频、课堂互动、作业、章节练习等以不同的权重纳入平时成绩，占总成绩的40%或50%，加大了学生平时学习的积极性。二是组织线下纸质考试，试题考虑不同难易程度，同时，侧重应用能力的考核，并保证成绩大致呈正态分布。

 

    “一师一优课”建设，极大地推动了课程建设的力度及质量，目前，还有“微积分”、“普通化学”有待认定。课程建设永远在路上，我们将进一步完善和建设各门基础课程，以实现人才培养目标。

 

 

                                         基础教研部

                                       2023年12月3日