按照基础教研部“教师成长营”活动计划，于2024年9月30日至10月17日，基础教研部组织开展了本学期教案评比活动。本次活动历经个人准备、集中展示交流、教授委员会评审和评比讲评四个阶段，并于本月17日圆满收官，17日中午召开了教案评比总结会，由部主任朱鲜野主持，杜秀国教授做总结。
朱主任主持 杜教授总结
本次评比依据本部制定的教案评比标准，对13份教案进行了评审分档，王雪、张秀丽、谷欣三位教师的教案位列前三名。
参赛教案
教案是以图文形式固化下来的课堂教学设计、规划和执行方案，也是教师个体重要的教学文件之一。个体的劳动质量和授课风格尽在其中，具有明显的个性化特征，这也为教案评比提供了重要抓手。 三位教师的教案共性在于课堂教学设计结构完整、信息丰富，紧紧围绕教学目标，教学内容整合高效、教学方法合适恰当、突破重点、化解难点的手段直接有效。在成案风格上，个性化特征突出，教有定则而无定法，“千人讲一课，一课讲千样”的局面已经显现。
优秀教案展示
此次教案评比也暴露出一些问题。一是课堂教学设计不够规范，二是内容不尽完整，三是教学进程缺乏节奏感，四是绪论信息量不够饱满，反映出教师对课程的认知还有待深化。
针对上述存在的问题，教授委员会提出以下整改建议：第一，要求全体教师要努力学会并逐步做到善于把复杂问题简单化、理论问题形象化、抽象问题具体化，只有这样，才能使“教”似春风化雨，举重若轻，“育”如恰逢甘露，润物无声。第二，合理分配精力，筑牢执业根基。处理好工作、家庭和其他社会生活中的各种关系，加大课业投入，把备好课、上好课、育好人作为师者毕生的追求。特别是青年教师，更应该自觉做到勤问多听，面对镜子找差距。抽丝剥茧，层层递进悟真谛。第三，规范教学设计，执教心中有底。建议单独设立课堂教学设计板块，位置放在首页后。内容包括：前课回顾和新课导入；明确教学目标达成的方法和途径；教学内容的梳理、整合、排序及相应的时间分配；选用的教学方法；采取的教学手段；如何突破重点、化解难点；怎样促进课程思政落地；对前一轮相对应教学的反思调整。
此次教案评比及总结活动，促进了教师之间的交流与学习，特别是，通过及时发现教师的教学不足之处，有针对性地进行指导，帮助他们解决教学中的问题，必将促进教师教学能力及水平的提升，进一步提高教育教学质量。
文稿 | 基础教研部
图片 | 基础教研部
美编 | 施月桃
校对 | 基础教研部
初审 | 王健
复审 | 杜秀国
终审 | 朱鲜野