韩明烨：是星光，亦点亮星光

日期：2024-02-27 / 已访问：388

 

是星光

亦点亮星光

一起走进韩明烨老师的课堂

 

    师泽如光，微以致远；师泽如水，润物无声。即使是没有鲜花的舞台，或者是没有掌声的独白，但紧握粉笔的手，总能让每一朵鲜花盛开。

01

走进课堂

    每逢上韩老师的课，学生会至少提前十分钟到课堂，因为课前的五分钟是背诵时间，学生要在每堂课前背诵中医经典原文，韩老师认为，中医经典书籍作为中医药的基础理论，就如同战场上士兵手中的那把利刃，能够让学生们在未来的临床治疗中有的放矢、有本可依。“读经典”是学好中医的必由之路，也是继承发扬、开拓创新的必由之路。通过打牢经典功底，夯实理论基础，才能提高临床水平。

    上课铃声响起，让我们一起走进韩明烨老师的课堂。“首先，我们还是先来个课前提问”。韩老师依旧以其独特的开场打开了这堂课，话音落下，同学们的心率也是直线上升，课堂瞬间活跃起来。课前提问可以吸引同学们的听课注意力，从而提高听课效率，同时可以帮助同学们回顾以往的知识，及时查漏补缺。

02

课堂进行时

 

    韩明烨老师的温病课，主张鼓励同学们进行5-10分钟的易位式教学，为同学们提供了一个特殊的平台，以师生易位的形式，激发学生强烈的学习需求和兴趣，并带给同学们理智的挑战，更培养了学生主动参与课堂，热于探索，搜集和处理信息的能力。随后，韩明烨老师会对其讲解进行点评指正，保证同学们的接收知识准确性。

 

    以往的重点记忆和原文背诵已经复习完毕，接下来，韩老师开始了病例的讲解，用精炼而通俗易懂的语言向同学们传授知识，通过病例学以致用，用经典理论指导临床实践，随后让同学们自己思考，上黑板写药方，强调温病的卫气营血辨证和三焦辨证思想，锻炼同学们中医辨证论治的思想。

03

课堂尾声

 

    课程的最后，韩明烨老师为同学们讲解了吴鞠通《温病条辨》中的治禁，强调了学习和挖掘经典的重要性，督促同学们好好复 习、背诵原文，并叮嘱同学们多多学习医学经典。

韩老师选择了教师，选择了艰辛与努力，更是选择了责任与担当，把教书育人作为自己的崇高职责，在教学工作中，尊重学生的个性、思想，强调师生的互动配合，利用课堂上的互动效应，引导启发学生，在人生的道路上迈出坚实的一步。