加强“三育人”工作 树立全员育人观——医药学院“三育人”工作方案

日期：2016-05-17 / 已访问：542

 

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，明确提出了要在大学生思想政治教育中形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围和工作格局。因此要把“三育人”有机地结合起来，形成全员育人观。《意见》明确提出了“高等学校各门课程都具有育人功能，所有教师都负有育人职责”，“广大教职员工都负有对大学生进行思想政治教育的重要责任”，要“形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围和工作格局”。这些要求对于把大学生思想政治教育真正落到实处，起到了十分重要的指导作用。

       一．指导思想

“三育人”工作是认真贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向的重要保证。要以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持育人为本、德育为先，全面实施素质教育，在“三育人”的工作实践中不断促进学校各项事业发展。

       二．目的意义

在全院教职工中进一步继承和弘扬我校的优良传统和校风，深入汇聚“长科”正能量，积极营造尊师爱生、重教敬业的浓厚氛围。开展“三育人”工作，要牢固树立学生成长成才高于一切、一切为了学生的教育理念；要认真遵循教育规律，坚持因材施教；要积极倡导爱国、敬业、诚信、友善，注重思想引领、行为规范和规划养成；要使尊重知识、尊重人才的优良传统，追求真理、崇尚科学的大学精神，风清气正、健康向上的人文环境深入人心，全面提高学生的综合素质。

三．              主要内容

      （一）教书育人，自觉承担起对大学生进行思想政治教育的重任

教师是科学文化知识的传播者，是人类灵魂的工程师，是学生成长的领路人，他们在青年学生的成长、成才中起着十分重要的作用。教师的一言一行，会对学生有着潜移默化的影响。育人不仅仅是专职思想政治教育工作者的事情，也是所有教师最基本的职责，广大教师必须在传授知识的同时，在各个方面、各个环节主动发挥育人作用，用正确的世界观、人生观、价值观教育和引导学生，用高尚的师德修养和积极向上的工作热情吸引学生、感召学生，使学生们终身受益，成为对社会有贡献的人。

各门课程的教师都负有育人职责，都应自觉地对大学生进行思想政治教育。各门专业课程中同样有着丰富的育人内容和题材，每一位专业教师都要以高度负责的态度，不断探索、挖掘如何把思想政治教育融入到大学生专业学习的各个环节，使学生在吸收专业知识的同时，促进政治思想、道德品质的提高。所有教师都要既做经师更要做人师，真正做到“为师、为人、为学”的统一。因此，我院要不断加强师德建设，实施师德建设工程，开展师德教育活动，制定师德规范，严格教育教学纪律。广大教师要有高度的责任心，热爱学生，关心学生，尊重学生，以高度负责的态度，率先垂范、言传身教，以良好的思想、道德、品质和人格给大学生以潜移默化的影响。除了课堂教学以外，教书育人还体现在帮助和指导学生开展学术活动，带领学生进行社会实践调查以及亲身参与学生的第二课堂活动，在各个方面、多个环节中主动发挥育人作用。

       （二）管理育人，不断加强对大学生行为规范的引导

《意见》 明确指出:“学校的管理工作要体现育人导向，把严格日常管理与引导大学生遵纪守法、养成良好行为习惯结合起来”， “把教育与管理相结合，把思想政治教育融于学校管理之中。”教育管理工作者要增强育人意识，本着教育为主、思想为先的原则，满腔热情地面对学生，热爱学生，关心、理解、尊重学生，既要晓之以理，更要动之以情，做好深人细致的思想政治工作，努力达到说服人、启发人、激励人的效果。依法建立、完善各项规章制度，实现学生管理的科学化、规范化。把深入学习《意见》，把耐心细致的思想教育与科学规范的严格管理结合起来，做到“爱”与“严”、自律与他律、激励与约束的统一，有效地引导大学生的思想和行为。要确立大学生的主体地位，逐步建立和完善师生共同参与的思想政治教育管理机制，充分发挥大学生自我教育、自我管理、自我服务的主动性和积极性，使他们在亲身参与管理的过程中学会对自我负责、对他人负责、对社会负责。培养他们的责任意识。要把思想政治教育渗透、贯穿于学校管理的全过程，形成统筹规划、上下关心、协调一致、通力合作、齐抓共管的局面。

       （三）服务育人，切实解决大学生的实际困难

1. 加强高校的后勤服务工作。后勤战线作为学校的一个重要组成部分，在为学校教学、科研、管理和师生做好服务工作的同时，还承担着创造良好育人环境、培养教育学生的重要职责。特别是随着高校后勤社会化改革的不断推进，后勤广大职工不应为利益所驱动，要紧紧围绕学校培养人的中心任务，规范后勤管理，实施标准化服务，努力搞好后勤保障，为大学生办实事办好事，使大学生在优质服务中受到感染和教育。后勤公司的所有工作都应以教师、学生满意不满意作为评价标准，真正做到服务育人和创造效益的有机统一，实现双赢。

2. 关注高校特困生的思想、学习、生活情况。要建立特困生档案，开通贫困家庭学生人学“绿色通道” ，扩大优秀特困生的奖励基金，建立贫困学生生活补助制度，实施扶贫励志的爱心工程，提供给贫困生相应的勤工助学岗位，鼓励他们自强自立。同时，在资助贫困生时，要注意方式方法，考虑到他们的心态，避免出现自卑等负面情绪，真正体现人文关怀。

3. 不断加强心理健康教育，普及心理健康知识，帮助学生处理好成长、成才过程中的各种具体问题。进一步建立健全心理健康教育和咨询的专门机构，采取引进、选拔、培训、专兼职队伍相结合等方式，解决心理健康教育工作者队伍相对不足的问题。为学生举办心理健康活动周等多种形式，普及心理健康知识，帮助学生处理好成长、成才过程中的各种问题，为走向社会做好充分的心理准备，使心理健康教育工作真正发挥实效。

4. 不断强化毕业生就业指导工作，引导大学生树立正确的就业观念，帮助他们进行职业生涯的设计和规划。通过开设就业指导课，加强就业指导教师队伍建设，选派就业指导教师参加就业指导课骨干培训班，建立就业指导网页，进行信息指导，做好毕业生倾向调查，聘请专家讲授就业知识，举办洽谈会，拓宽就业渠道等工作，不断发挥就业指导的服务育人功能。

5. 大力加强校园及周边环境的综合治理工作，为大学生的学习、生活提供安静、安全的宽松环境，建设和谐校园。牢固树立“以学生为本”的理念，把为学生服务作为学校一切工作的出发点和落脚点。把解决大学生的思想问题与解决实际问题有机地结合起来，真正介人到学生的“生活世界”，通过实实在在的服务，使抽象的思想政治教育更加具体化、人性化，更易于为学生所接受，达到润物无声的效果。

总之，对大学生进行思想政治教育是一项庞大的系统工程，医药学院全体教职员工都负有育人的职责，都应自觉承担起对大学生进行思想政治教育的重任。全院上下应树立一盘棋的思想，无论是领导还是教师，无论是干部还是后勤职工，都要从自身做起，发挥道德榜样作用和辐射作用，把教书育人、管理育人、服务育人有机地结合起来，渗透到学校工作的各个方面和各个环节，真正构建起全员、全过程、全方位育人的格局。