为进一步深化教育教学改革，优化人才培养模式，创新课程建设思路，提高专业建设质量，12月12日-13日，智能制造学院以线上线下相结合方式召开了《专业人才培养方案研讨论证及实验、实训室建设》咨询会。副校长盖同祥、教务处副处长张兴华、学院党总支副书记张帅、学院各专业（实验室）主任以及来自行业、企业、高校14位专家、骨干教师出席会议，会议由杨继院长主持。

会议伊始，杨继院长就召开本次会议的初衷做了介绍，他强调为保证2022版人才培养方案更具科学性、先进性和可操作性，特别是要与新工科专业建设及人才培养有较高契合度，体现出新工科专业建设思路及各专业学科知识技术交叉融合的特征，并把与行业、企业、工作岗位所需人才知识技术和技能要求对接好，使学院十个专业的人才培养方案更符合应用型、创新型、复合型人才培养的定位要求，符合新行业、新产业、新岗位对大学生知识、技术和技能的要求，让传统工科专业融入新工科课程内容，使传统工科专业换发出新的生机，使新工科专业在同类院校中更具竞争力，使学生们在专业学习中能学有所获，学有所成，成为用人单位争抢要的人才，成为建设中国特色社会主义的栋梁之才，这既是广大教育工作者使命担当和责任，也是国家对高等教育的基本要求。

在随后的专业人才培养方案交流研讨过程中，专业主任围绕着培养规格的制定、人才培养目标、课程体系的设置，以及选修课程模块制定等方面向行业、企业专家进行了介绍。

行业、企业专家分别从社会人才需求及学生未来发展前景出发，针对课程内容设置、专业和学院间协同发展、产业学院建设等方面给出了中肯的意见及建议。吉林农业大学信息技术学院副院长曹丽英提议在计算机大类课程设置中，专业导论和计算机导论课程可以考虑只开设其一，剩下的学分可以用来充实其他专业核心课程。吉林工程技术师范学院计算机科学与技术专业宋少忠教授建议数据科学与大数据技术专业应将数据采集和数据分析课程重点融入课程设置。长春师范大学计算机科学与技术学院赵东博士认为人工智能专业人才培养的修订应先明确学生出口方向，再据此设置专业课程，并以智能听觉、智能视觉、智能硬件三个方向为例介绍了相关课程的重要性。吉林省中旭科技有限公司董事长刘远航高度肯定了我院各专业人才培养方案质量有所提高，建议专业要注重学生的自学能力、创新能力以及个性化发展以适应行业、企业用人需求。广州昂宝人工智能事业部总经理陈明亮从企业实际应用需求及课程设置给出建议，人工智能专业应开设的语言类课程包括C（或C++）和Python，软件开发平台可选择Windows或Linux，应用开发平台可以选择OpenCV和ROS，并提议培养应用场景研发方向的人才以提升学生就业率。广州因明智能科技有限公司总经理李锦聪建议学院在培养应用型人才时要有意识地帮助学生建立人才画像，素质画像，使其对自身未来发展方向有一个准确的定位。

经过一天半与专家们的交流研讨，理顺了学院专业建设基本思路，明确了2022级人才培养方案修订和完善的重点和方向，为学院今后相关工作的高效开展奠定了良好基础。

会议最后，杨继要求，各专业要进一步完善及调整人才培养方案课程设置，重点主攻1-2个与就业紧密对接的方向课程模块，明确专业建设发力点，着力打通专业间、学院间课程设置和专业交叉融合的通道，更好的发挥资源共享，专业学科间融合优势，深化专业建设改革，稳步提升专业建设质量，提高人才培养质量和素质。

最后讲到，在稳步推进专业建设和学院发展过程中，更要关注学生成长，不断改善学生学习生活和生态环境，为广大同学提供良好的服务，提供好的教育产品，办让学生、家长和社会满意的本科教育。会议要求各专业主任、专业教师及学工队伍，要以本次研讨会为契机，统一思想，增强共识，努力提高工科专业建设和人才培养质量，提高学院教育教学和育人水平，为建设高水平、特色鲜明的大工科智能制造学院而努力奋斗。