1.教学管理队伍的结构与素质
学院教学管理机构由院长、助理、教学秘书、系部室主任组成，并制定了相关工作职责。近年来，院教学管理人员主持、参与的教研项目 5项，获得省级及以上奖励6项。在各种刊物上发表教学管理和改革论文10余篇，这些成果对推动教学改革、管理创新发挥了重要作用。
教学管理队伍结构合理，人员稳定，整体素质高，服务意识强。由院长牵头，共有13名教学管理人员；
教学管理人员经常深入教学一线，主动、及时开展服务，为师生排忧解难。
2.教学质量管理规章制度
各类教学管理文件和制度已初步形成体系。结合学校实际，本着整体设计、稳步推进的原则，相继修订或制定了一系列教学管理文件和制度，内容涵盖教学基本建设、教学运行管理、教学质量监控和教育教学改革等人才培养全过程，总体上看，初步形成了内容科学、程序严密、配套完备、有效实用的制度规范体系。
学院坚持每两周一次的教学负责人例会制度，学期初、期中教学工作专项检查制度，期末教学工作总结制度。学院和系部开展经常性的教学督导与评价，确保了教学文件和制度的严格执行，保证了教学秩序稳定，促进了各项教学改革与教学建设的深入开展。建立健全了各主要教学环节质量标准，并严格执行。
3.质量控制
初步建立了由质量目标系统、教学质量保障组织系统、教学过程保障系统、教学资源保障系统、教学质量监控系统构成的教学质量保障体系。教学质量监控系统是教学质量保障体系的重要组成部分，我校在教学质量监控过程中，健全了组织机构和规章制度，完善了工作机制，形成了较为完整的监控体系，使教学质量监控工作常态化，形成了长效机制。
成立组织机构。成立了督导组，明确督导组的督教、督学、督管与评价职责。专职督导教师3人，系部兼职督导教师5人。
制定规章制度。制定了《生命科学学院教学督导工作实施办法》、《生命科学院教学质量保障体系实施方案》等教学质量监控文件，为教学质量监控体系的实施提供了有力制度保障。
建立工作机制。建立了教学检查评价、听课、学评教、教学奖惩、教师评学等工作机制。近二年，共进行教学工作检查20余次，院长听课16人次/学期，系部领导平均听课7人次/学期，院督导组平均听课25人次/学期，每学期分别组织所有在校生对任课教师进行一次学评教，以及组织所有任课教师对所任课班级进行一次教评学。
教学质量监控体系的实施，取得了显著效果：教师漏课、迟到、提前下课、随意调停课等现象根本杜绝，学生主动学习、晚自习等已经形成习惯，参加各类专业资格认证、等级考试的人数逐渐增多，学习成绩稳步提高，考试违纪率明显下降，学校的教学秩序良好。