《大学生就业形势与政策》课程教学大纲
分院院长：王艳梅执笔人：芦廷峰 审核人：谷春江 分院名称：就业与创业指导教研室编写日期：2011年11月
课程编码： 课程中文名称：大学生就业形势与政策
课程英文名称: College students' employment situation and policy
课程类别：公共课(公共课、专业基础课、专业课)
开课对象：全校所有专业
开课学期：三年级第二学期
学分：0.5
总学时：10学时（理论8学时、实训模拟4学时）
基本教材：《大学生职业生涯规划与就业指导教程》（王艳梅等编 高等教育出版社出版，2011年9月）
参考书：
【1】王艳梅，赵大昌.大学生就业指导十讲.吉林大学出版社，2005年
【2】祁金利 李家华 .大学生就业与创业指导教程.北京出版社，2009年
一、 课程的性质、目的
《大学生就业形势与政策》课是面向全体大学生的公共必修课程，通过理论学习与实际操作，旨在帮助大学生正确理解新形势下人才市场需求状况，从用人单位需求出发，引导他们树立正确的人生观、价值观和职业观，根据自身特点和社会需求形成不同的就业取向，进行初步的职业生涯规划，以职业目标为导向，提高职业素质，顺应时势要求成功就业。了解相应的就业政策，使大学毕业生懂得在择业过程中要懂法、守法并自觉运用法律武器维护自己的合法权益，才能在就业过程中赢得主动，实现顺利就业。加强自我保护的同时也了解相应的法律。在加强课本理论性的同时，还要加强实践的应用。
二、 课程的基本要求
通过本课程的各个教学环节和实际操作训练使同学们在知识、技能、态度和自我维护四个基本层面达到以下要求：
1知识层面：通过“就业形势与就业政策”这一课使同学们了解当前大学生就业形势与发展趋势，了解自身特点以及职业的特性，愿意为个人的生涯发展和社会发展付出努力。
2技能层面：通过“择业与就业”这一课使同学们掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能，生涯决策技能是学生增强择业技能提高职业素质。并且树立正确的择业观，走出择业误区。
3态度层面：通过“择业心理与心理调适”这一课使同学们树立起职业生涯发展的自主意识，树立正确的人生观、价值观和职业观，把个人发展与社会发展和国家需要结合在一起，正确调节心理，要永远充满自信，正视社会现实，培养独立意识，正确对待挫折。
4自我维护层面：通过“毕业生就业权益保护”这一课使同学们了解在择业中享有的权利，加强自我的保护意识，学会运用法律武器维护自身的合法权益。
三、课程的基本内容及学时分配
第一章 就业形势与就业政策（2学时）
1．当前的就业形势与大学毕业生的就业形势(0.5学时)
2．大学生就业制度的历史与现状（0.5学时）
3．大学生就业趋势与现状、大学毕业生就业政策（1学时）
【教学的目的和要求】
讲授当前就业整体形势，大学生就业的趋势，理解适应社会和融入社会的能力与职业生涯的关系。就业问题是世界性难题，是各国政府共同关注的社会问题之一，因为它直接关系到经济的发展和社会的稳定，因此需要同学们掌握当前的社会就业形态，根据自身的特点，进行择业就业。了解有关毕业生就业的相应政策。
【重点与难点】
就业形势分析，行业需求状况激发学生将所学专业知识与行业需求结合起来。了解大学毕业生就业的现状，以及陆续出台的相应政策。
【教学内容要点】
1．当前的就业形势与大学毕业生的就业形势(0.5学时)
我国当前就业主要矛盾：是劳动者充分就业的需求与劳动力总量过大，以及劳动力整体素质不高与岗位需求不成比例之间的矛盾。相应政策的出台对毕业生就业进行了宏观指导，统筹安排。为就业生提供了有力的保障，最大限度的保障了毕业生的优先就业。
2．大学生就业制度的历史与现状（0.5学时）
大学生就业制度：是在就业时要求大学生共同遵守并按照一定程序就业的行动准则。
历史：高度集中、统包统分、包当干部。
现状：双向选择、自主择业。
3．大学生就业趋势与现状、大学毕业生就业政策（1学时）
就业政策：是国家为完成一定时期的内容，适应经济建设和社会发展的需要而制定的有关就业工作的行为准则。
第二章 择业与就业（3学时）
1．择业观定义和择业原则（0.5学时）
2．走出择业误区、走出就业误区(1学时)
3．择业与就业的关系（1学时）
【教学目的和要求】
理解什么是择业，什么叫择业观与就业观，择业观就是一个人对择业的目的、意义比较稳定的认识、看法和态度的体现，以及处理这个问题时，所采取的方法和指导思想，同时也是一个人人生观和价值观在择业上的体现因此要使学生树立正确的择业观，走出择业误区，按照择业的原则去发挥个人的优势，理解择业与就业的关系。
【重点与难点】
搞清择业的原则有哪些、就业与择业的特征有哪些、理解择业与就业的关系、理解新的就业观念。
教学内容要点：
1．择业观定义和择业原则（0.5学时）
择业观：择业观就是一个人对择业的目的、意义比较稳定的认识、看法和态度的体现，以及处理这个问题时，所采取的方法和指导思想，同时也是一个人人生观和价值观在择业上的体现。
择业原则：符合社会发展的原则、发挥个人优势的原则、自主择业的原则、分清主次的原则、实现自身价值与社会向服务的原则。
2．走出择业误区、走出就业误区(1学时)
七大择业误区：双向选择就是自由选择、爱面子的虚荣心理、随大流的盲目心理、趋高不下的择业目标、只图眼前利益的功利思想、一次就业订终身的稳定思想、不靠实力靠关系。
七大就业误区：毕业生自身就业值偏高、个人理想与实际理想存在实际差距、端铁饭碗思想仍在作祟、好高骛远定位不准、不懂取舍，想鱼和熊掌兼得、焦虚紧张心情浮躁、缺乏自信心自卑感过重。
3．择业与就业的关系（1学时）
关系：择业与就业是相辅相成的，密不可分。择业是就业的前提，切合实际的就业目标和脚踏实地的择业准备是成功就业的基础，就业是择业的最终目标，成功的择业最终要在就业中体现出来。
第三章 择业心理与心理调适（3学时）
1．大学生的择业的心理准备（1学时）
2．大学生择业的心理问题（1学时）
3．大学生择业的心理调适（1学时）
【教学的目的和要求】
引导学生增强职业意识，形成正确的职业观，明确职业理想对个人的重要性，形成正确的职业价值取向以及正确的职业态度，学会心理调适。
【重点与难点】
了解择业必须的心理准备有哪些？学会进行自我分析，了解择业心理矛盾的表现有哪些？择业的心理误区和常见的心理现象，心理调适的途径。
【教学内容要点】
1．大学生的择业的心理准备（1学时）
三大择业准备：
a择业心理概述（谋生需要、社会义务、个性发展）
b大学生择业必须的准备（正视社会现实、培养主动求职心理、培养良好的竞争心理、适应社会、客观分析自我）
c择业中的机遇和挑战。
2．大学生择业的心理问题（1学时）
三大心理问题：
a大学生的择业心理矛盾（理想与现实的矛盾、鸡头与凤尾的矛盾、渴望竞争与缺乏勇气的矛盾）
b大学生择业误区：（对现状不满、抱怨竞争环境、只顾眼前利益）
c 常见心理现象：（焦虑、自负自卑、依赖、冷漠）
3．大学生择业的心理调适（1学时）
方法：充满自信、正视社会现实、培养独立意识、正确对待挫折。
第四章 毕业生就业权益保护（2学时）
1．毕业生求职择业中享有的权利（0.5学时）
2．强化自我保护意识（0.5学时）
3.运用法律武器保护自身利益（1学时）
【学习目的和要求】
使同学们了解择业中享有的权利，加强自身保护意识，提高自己各方面的素质，增强就业实力。
重点与难点：择业中享有的权利有哪些，从哪几方面加强自己的保护意识，如何运用法律武器保护自己。
【教学内容要点】
1．毕业生求职择业中享有的权利（0.5学时）
七大权利：
平等就业权、自主择业权、获得就业信息权、接受就业指导权、自荐和被推荐权、公平待遇权、违约赔偿请求权
2．强化自我保护意识（0.5学时）
三大意识：
a法纪意识
b维权意识
c诚信意识
3.运用法律武器保护自身利益（1学时）
四大维权手段：
a毕业生可以要求学校和用人单位进行协商
b可以向劳动争议仲裁或法院起诉
c可以向劳动主管部门举报，要求其检查
d借助新闻媒体进行补救
四 习题及课外教学要求：
1．习题以教材课后题为主
2．要求同学进行自身的职业生涯规划
五 考核方式：
本课程的考核分为平时考核和期末考核，平时考核包括课堂发言和出勤情况，占总成绩的30%，期末采取笔试，开卷方式，考查同学们的对知识的理解，占总成绩的70%。 根据学院成绩评定有关规定，对本课程成绩采取四级分制（优、良、合格、不合格）评定。
