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5月4日上午进行指手画脚猜日语的游戏活动。该游戏将以小组为单位，把学生分成五组进行比赛。游戏中学生们不许说话，用肢体语言讲解所看见的单词或者语法来表达自己所要描述的句子。最后以猜出最多的小组获胜。获胜小组每人获奖励一份。
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过程中，同学们时而眉头紧缩，时而捧腹大笑，时而无奈到蹲在地上画圈圈。小小的游戏增加了同学们的日语知识，同时也在不知不觉中培养了同学们的默契，增加了对彼此的信任感。
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长期以来，传统的教学模式一直左右着我们的课堂。课堂气氛沉闷，缺乏生命活力，教师教学中重视了知识的学习，却忽略了活动与生活；重视了讲授，却剥夺了学生的探索与创新；重视了结果，却轻视了过程；追求了考分的回报，却忽视了整体素质的提高。如今，是竞争的时代，学生应具有主动品质和强烈的自我表现精神，具有不断学习的延伸能力和汲取信息的生存能力，能通过语言积极与人交往，拓宽自己的发展空间，小组竞争机制便应运而生。
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5月4日下午，为进一步加强对日本文化的了解，体会日本饮食的魅力。以小组为单位和老师学习日本寿司的制作，制作过程中讲解日本寿司的来源，形式等相关知识，使学生们在操作中学习日本饮食文化。
在老师的讲解下同学们逐渐了解了日本的饮食文化，及寿司的制作过程。接下来由班长和团支书为大家下发材料，同学们按照刚刚学习的方法卷起来，就大功告成。
通过学习制作寿司，同学们大饱眼福的同时也大饱了口福，学习知识不再只是对着书本死学，视觉、味觉、触觉及大脑的同时结合，增加了对日本的好感，学习了日语知识，提高了动手能力，一举三得。 通过这次实践周，在玩中学习，增进了班级凝聚力，也让同学们和老师的关系更加亲近。相信在长科“崇德至善，笃学强能”精神的带领下，外国语学院日语系将越来越好，15级日语班的同学们，也将有一个光辉、璀璨的未来。
今天，我因长科而骄傲。明天，长科因我而骄傲！
