以改革创新精神加强改进思想政治理论教学，提高教学实践性和针对性
根据中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，学校领导高度重视思想政治理论课教改工作，对大学生的思想政治教育以“三进”教育为重要任务，确立以学生为本的教育理念，做到既教书又育人，培养大学生学会“做人”、“做事”、“做学问”。为了切实提高思想政治理论课教学效果，增强实效性，是思想政治课成为学生真心喜欢，终身受益的课程，马列部进行了一系列改革探索，具体做法如下：
一、教学内容的建设与改革
为了提高教学质量，提高实效性，对教学内容进行了改革和试点，原则是把文件体系梳理成教材体系，教材体系梳理成教学体系，与高中对照，进行适当删减。实践证明效果比较好。
（一）专题讲座方式和教学组方式
思想政治理论课具有多学科交叉和综合的特点。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《思想道德修养与法律基础》、《中国近现代史纲要》、《马克思主义基本原理概论》四门课程都具有跨学科的性质。对于具有这种特点的课程，以目前教师的学科背景，按照传统的章节，由一个教师从头到尾授课很难达到理想效果。为了保障教学工作高质量运行，用多个学科背景的多个教师来分担教学任务是个好办法。教学组里大家分工，各司其职，各自负责其中某些专题，任课教师可以比较快的掌握课程中的要点，能够以集体的力量克服课程初期建设的困难。这种方法，能发挥团队的作用，提高了教师的教学质量，形成了教师之间既互相竞争又互相帮助的人际关系，同时也满足了学生学习的强烈愿望。
（二）课程教学与专业教学相结合。
我们针对不同专业的学生，在教学过程中除传授具有共性的内容外，还应该考虑专业的差别。为此，我们安排适当学时，有针对性地进行理论教育。使思想政治理论课程具有专业特色，受学生欢迎。比如在食品工程学院，讲授食品安全与道德规范问题，在园艺专业讲授良种发展与科技道德问题，动物医学院，我们讲述动物饲养与职业操守问题等等，效果比较好。
（三）课堂教学与课外教学相结合
我们要求任课教师在课堂上认真授课的同时，认真开展课外学习及社会实践活动，使政治理论教学与实践相统一，使学生在学习和实践中提高认识，加强修养。通过师生网上交流（网上辅导、网上答疑、网上交流教学片等），实现课堂教学与网络教学互动、互补。
二、教学方法改革
要创新教育教学方法。教学方法问题是搞好教学的关键问题。在这方面，我们下了很大功夫，并且始终抓住不放。我们结合教材实际和学生实际，用了将近五年的时间，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，并通过社会实践等具体方法，提高了教学实效性。重点介绍三种方法：
（一）一周时事工作历
一周时事工作历教学方法。选择式点班，把时事播报引入课堂，大大提高了实效性。通过多年的政治理论课教学，深感政治理论教育必须与时俱进。实践证明，要把最新的党的路线、方针、政策以及瞬息万变的国际形势及时传达给学生，一周时事工作历是实现政治理论教育与时俱进的最佳方法。
政治理论课程的特点要求实效性和新颖性，教材不能把最新的理论及时传递给学生，为了弥补此方面的缺憾，我们把最新的国内政策和国际形势，让同学自己准备材料播报，教师进行综合指导，及时将政策和重要新闻贯彻、落实和传播出去。
我们在政治理论课课前十分钟进行时事教育，把这十分钟的时事教育叫做“一周时事工作历教学法”。这种方法把政治理论教育与形势政策教育有机结合在一起，效果明显。
一周时事工作历的含义。
所谓一周时事工作历，就是师生以一种全新的形式，了解一周国内、国际形势的最新变化。具体做法是：我们仿照新闻联播的形式，选择两位同学对一周内的新闻进行播报，播报之后由一至两名同学对重大新闻进行适当评述。
一周时事工作历分组和组稿要求。
根据学生数和教学周数分组，即教学多少周就定多少次一周时事工作历，每组人数按上课总人数除教学周数，每组进行认真分工：两位进行播报，还有一至两人进行评论，其他人搜集一周时事材料，为两位播报同学和评论同学做资料准备，小组研究对资料进行编辑、筛选，最后由播报和评论同学定稿。
一周时事工作历的仪表、语言、语音、语调要求。
仪表，按照新闻联播的形式，必须端庄大方，男同学西装革履，女同学端庄秀美，适当淡妆。语言，语法正确，语句通顺，用词准确。语音，吐字清晰，字音准确，声音宏亮。语调，抑扬顿挫，感情真实。
一周时事工作历方法的注意事项。
为了达到理想效果，充分利用课前的十分钟时间，教师必须要求学生认真组稿，稿件形成后，教师要把关，注意内容的新颖性、典型性、政治性、方向性；同时控制好时间，不要超过规定时间。
一周时事工作历教学方法效果保证。
要真正达到更好的效果，教师和学生都要投入很大的精力。特别是教师，必须每天对国内国际新闻全方位把握和了解，对于重大新闻要有自己的看法和观点，对不熟悉的领域要及时学习和请教，同时对学生的稿件和PPT要课前把握，工作量非常大，需要责任心和奉献精神，还需要政治敏感性。学生的工作量也非常大，要对一周的新闻进行汇总、整理、取舍，然后进行组稿，要制作PPT，还要进行多次播报实践，否则效果不会太好。难度最大的是评论同学，要求对新闻评论内容必须有深刻的理解和感悟，要有良好的表达能力和洞察能力、逻辑能力，具有评论员的气质和水平，脱稿讲述，因而要付出更大的精力，此同学评论好坏，直接影响到实际效果。
教师评价。教师对一周时事工作历各方面内容进行评价，对于重要的国内国际新闻进行简要地评述。根据同学播报情况，进行打分，占政治理论课程总成绩的10%。
此教学法在我校已经运行多年，实践证明，实效性和针对性都体现的很充分，学生参与的积极性热情高涨，能体现学生认识问题、解决问题的能力，也能展现自己的价值，效果很好。此方法得到了全国评估专家和省评估专家的高度认可。
（二）互动教学模式
本着以人为本、以学生为中心的理念，做到教师的主导性和学生的主体相统一。在教学方法上，从“灌输式”教学向师生交流的“互动式”教学转变，运用参与式、启发式方法进行教学，在教学相长中调动学生学习的主动性的主动性和积极性。
参与式教学方法，可以通过课堂发言、讨论、“小老师”等方式，让学生参与教学过程，做到教学过程中的师生互动。课堂发言是教师提出知识性问题或列举案例后由学生思考回答。课堂讨论是学生在教师的启发引导下，通过探讨研究、进行自我思考自我学习。在讨论过程中，教师要认真组织、正确引导，在人数较多的班级，可以先分组讨论，在小组讨论的基础上，由推选出的代表阐述小组的观点。最后，教师做好点评，把学生的思想观点引导到正确的认识上面来。“小老师”是教师根据教学内容分若干个问题，由学生准备相关资料，制作成PPT，在课堂进行授课，教师和学生进行点评。这几种方式，使学生真正参与教学，激发了学生的创造激情，给学生一个发展自己、展示自己的舞台和学以致用的机会，进而感受到学习的乐趣。通过这种方式教学，加强学生对教学内容的理解，并促进学生综合能力的提高。
（三）实践教学
结合教学内容、学生学习兴趣，安排实践教学，使大学生在实践中更好地理解、吃透相关理论，以便更好地指导自己的生活和未来的工作，从而提高该课教学的实效性。第一，要求学生读经典名著名篇，并写读书报告，以培养学生阅读和研究历史的能力。第二，要求学生利用寒暑假考察社会，撰写社会实践调查报告。这是学生走向社会，有针对性地联系实际，加深理论问题思考的好方法。第三，为了能让学生更好地进行实践，我们建立了社科部的实践教学基地，北山烈士陵园。丰满劳工纪念馆等爱国主义基地，学生常常前往，缅怀先烈，牢记日本侵华史。东福米业有限公司让学生看到了在党的改革开放政策下社会主义新农村发生的新变化。与学校团委、学生处联合活动。革命纪念日（五·四、七·一、八·一、一二·九等）组织学生进行活动，让学生重温历史画面，珍惜今天幸福生活。第四，感恩教育，新生全体为自己父母和母校老师写感恩心，父母和老师也回信，效果很好。第五，社会热点大调查，如社会公德、物价改革、农村生活、食品安全状况、食品安全等，同学们用周六到周日休息时间进行调查，最后做成课件，在相关课堂汇报，计入成绩。
除了以上几个方法外，我们还探索了快想快说法、学生提问法、学生讲课法（小教师法）、讨论、辩论法、社会焦点访谈法等，效果都不错。
（四）考核方法改革
改革考试方法，注重学习过程考查，学生认知考查、学生能力考查，考核方法是学生的指挥棒，科学与否，直接涉及到教学内容和教学方法的效果，直接涉及到学生的学习导向，学生的实际评价，要体现实效性和针对性，必须把握好改革原则。
要充分体现以思想政治理论教学目的为最高准绳，培养社会主义建设者和接班人，一定从知识评价过程过渡到注重能力、价值、态度等方面上来，转变观念；从应试的义务教育考核模式里转化过来，注重平时多项考核的综合认定；从单一的认知过渡到行为认同上考察，真正能把思想政治理论课实效性和针对性体现出来。把单一的理论考核与实践考核结合起来；由闭卷考试改为开卷考试。
马列主义教研部
