第一条 为强化本科教学工作的中心地位，加强主讲教师队伍建设，鼓励广大教师投身教学工作，进一步提高教学质量，学校每两年举办一次教师教学竞赛。为进一步规范此项工作，使之制度化，特制定本办法。
第二条 竞赛宗旨
贯彻“弘扬教学个性，展示教学风采，构建魅力课堂，发挥示范带头作用”的教学理念，创新教学模式，培养教师良好的师德师风，练就扎实的基本功，通过竞赛，促进我校课堂教学方法、技巧的交流，树立课堂教学榜样，充分发挥示范作用，带动全校教师课堂教学质量和教师队伍素质的整体提升。重点考评教师的专业知识、讲课内容、教学方法、课程设计、教师风范等基本素养和能力。
第三条 参赛对象及条件
（一）各学院从事教学工作的在职教师可报名参加课堂教学竞赛，各分院（部门）主要从事实验教学的教师（完成的实验教学工作量应占其总教学工作量的三分之二以上）可报名参加实验教学竞赛。
（二）申请参赛的教师必须担任本年度课堂教学(包括理论课教学和实验课教学)任务，态度认真负责，教学效果优良(学生评教平均分在85分以上)，近一年来未发生教学事故。
（三）以往参加教学大赛曾获奖的教师可再次申报参赛，但所参赛的课程不得重复。
第四条 竞赛内容
讲授本学期承担课程中的教学内容，具体教学内容由参赛教师自行安排（初赛按40分钟准备，决赛准备3个教学节段，每个“教学节段”是指20分钟的课堂教学内容）。要求注重启发性，讲究逻辑性；理论联系实际，教学内容讲求科学性和探索性，有一定的广度和深度；教学用语准确规范、清晰生动、有表现力；教态严谨、自然大方，着装庄重得体；必须要有板书，且板书布局合理，字体工整清晰、美观。
第五条 竞赛要求
（一）讲课要求。仪表端庄，用普通话，口齿清楚，用语规范流畅，内容熟练，表述生动，速度适中，掌握时间准确。
（二）备课要求。教学大纲完整、字迹清晰，图形准确，合理组织教材内容，重点明确，实施课堂教学方法，效果明显。理论课应采用多媒体等辅助教学手段，实验课和体育课可采用现场教学的方式。
（三）板书要求。讲课中有统筹考虑，字迹清楚，布局合理，内容繁简得当，用词规范，条理清晰，便于听者作笔记，图表准确，重点、难点突出（体育课除外）。
（四）教学方法。重点突出，逻辑性强，知识和问题的阐述深入浅出，注重与学生的互动，注意培养学生的思维能力，教学方法先进有效，合理利用各种教学多媒体、板书、教具等，配合课堂教学。
第六条 竞赛程序
（一）教师教学竞赛分为分院（部）预赛、学校决赛两个阶段进行。
（二）预赛由各分院（部）组织实施。各分院（部）45周岁以下的教师必须全体参加预赛，同时欢迎45岁以上的教师踊跃报名。各分院（部）应将预赛作为一项重要的教研活动，预赛结果作为各分院（部）对教师年度教学考核的一项重要内容。预赛成绩优秀者可参加学院决赛。
（三）各分院（部）应组成领导小组及评审小组。组长由分院院长（部主任）担任，可采用公开课教学、随堂听课、教学检查、学生问卷调查、同行评价、督导评价等相结合的方式进行。预赛采用集中比赛和分散听课打分的方式，结合查阅参赛教师的教案、进度表、多媒体课件等有关材料进行评比。
（四）决赛由学校教务处统一组织实施。未参加分院（部）初赛的教师不得直接推荐参加学校决赛。教务处聘请专家组成学校“教师教学竞赛评审委员会”（简称“评委会”），担任竞赛决赛阶段的评审工作。教务处集中安排时间，在指定地点组织决赛，教师不得自带学生，由教务处统一安排。根据报名情况，决赛也可以按职称分组进行。
（五）所有选手在开始决赛前一天抽签确定本人的参赛顺序；决赛当天，选手现场抽签确定本人参赛的具体教学节段。
第七条 成绩评定
（一）预赛阶段的成绩为综合考核成绩。考核成绩由课堂教学、备课笔记（教案）、评价成绩（学生评价、同行评价、督导评价）三部分组成，所占比例分别为50%、25%、25%，其中课堂教学和备课笔记（教案）成绩由分院（部）评审小组考核认定。实践教学综合考核成绩即为平时实践教学成绩，由分院（部）评审小组考核认定。
（二）决赛实行专家组现场打分。选手得分以去掉一个最高分和一个最低分后计算平均分。评委会专家实行实名制。
（三）时间扣分规定：决赛讲课时间为20分钟/人。讲课时间不足18分钟或超过20分钟者，在1分钟之内的扣0.2分，超过1分钟的扣0.5分。
第八条 评审标准
（一）教学态度（10分）
指标内涵：教态认真严谨、仪表端庄、脱稿讲授、内容熟练。
（二）教学内容（20分）
指标内涵：充实、准确、创新、重点难点突出、理论联系实际、能够较好地反映理论的最新研究动态或成果。
（三）教学方法（20分）
指标内涵：锐意改革，方法先进，师生互动，教学效果好。
（四）教学手段（15分）
指标内涵：手段先进、课件设计合理、清晰、链接速度快且无差错、板书清晰。
（五）教学语言（10分）
指标内涵：发音标准、语言生动、有感染力。
（六）逻辑能力（15分）
指标内涵：条理清晰、论证充分、逻辑性强。
（七）教学效果（10分）
指标内涵：学生消化理解好，对教师评价高。
第九条 奖励办法
（一）学校对获得一、二、三等奖的教师颁发荣誉证书并按照《长春科技学院教学奖项奖励办法》进行奖励。其获奖情况记入该教师的业务档案，在职称评定、教学质量奖评定、申报优质课程等工作中作为依据之一。
（二）为鼓励和表彰在教师教学竞赛活动全过程组织到位、成绩显著的学院（部），设立竞赛优秀组织奖。
第十条 本办法由学校授权教务处负责解释，自发布之日起施行。
2015年3月10日
